Het Kennisfestival-gevoel: “Ik zit vol met ideeën”

Voor leerkrachten

Met het wachtwoord verkregen door Brainport Eindhoven kunnen leerkrachten extra informatie vinden en bestanden oploaden voor hun Challenge inzending.

“Ik zit vol met ideeën waar ik mee aan de slag ga. Goed initiatief dit!”

Toon Gerbrands, algemeen directeur van PSV, zorgt voor een keynote en ziet een belangrijke overeenkomst tussen de wereld van voetbal en die van het onderwijs en het bedrijfsleven: succes willen en de prijs die je betaalt om je doelen te bereiken. Het draait om visie, passie en actie. Je moet weten waar je heen wilt, hard werken, keuzes maken en er helemaal voor gaan. “Wat ik altijd zeg over mensen in het onderwijs, is dat ze twee dingen hebben: dat is actie en passie. Er werken gemotiveerde mensen die goed met kinderen omgaan en hard werken. Maar waar staan wij over vijf jaar met het onderwijs? Doen we het wel goed? Moet dat curriculum wat we nu hebben wel blijven?” Helpen om daarover na te denken én meteen concreet actie te ondernemen is waar het Kennisfestival van toegevoegde waarde is.

Op de inspiratiemarkt staan veel initiatieven zoals bijvoorbeeld een samenwerking tussen de agrarische industrie en het onderwijs, waarbij kinderen meer vertrouwd raken met deze sector en letterlijk met de poten in de klei staan. Maar ook een samenwerking tussen AAE en OBS Brandevoort trekt de aandacht, met zakjes LEGO op tafel. De twee doen mee aan het buddyproject van Stichting Hightech Helmond De Peel waarbij een bedrijf en een school elkaar beter leren kennen en samenwerken. AAE ontwerpt en maakt machines om LEGO-hoofdjes te bedrukken. De kinderen krijgen een zakje met verschillende stukjes LEGO en de opdracht om een eendje te bouwen. “Dan zien de kinderen al snel veel verschillende eendjes ontstaan in de klas. Dat laat direct zien wat het belang is van een goede werktekening, voor onze engineers maar ook voor de kinderen”, vertelt Steffie Zwinkels, HR adviseur bij AAE en verantwoordelijk voor techniekpromotie vanuit het bedrijf. “Ze krijgen dan de opdracht een werktekening te maken, die uit te wisselen en te kijken hoe een klasgenootje vervolgens de eend bouwt. Is de tekening duidelijk of moet er nog iets aangepast worden?” Dit leert kinderen op eenvoudige wijze iets over het proces en het belang van een goede werktekening.

Vanuit kinderperspectief

Kinderpersbureau Prodas is ook van de partij. Tess Egelmeers (11) is één van de razende reporters op het Kennisfestival: “Ik vind het vooral leuk om hier verslag te doen omdat ik nieuwe dingen mag doen en veel kan leren. Maar ik vind het ook wel een beetje spannend. Maar die Active Floor is echt cool.” Ze wijst naar een project op de grond waar educatieve spellen op kunnen worden gespeeld. Die spellen kunnen de kinderen (onder begeleiding) ook zelf ontwerpen en als ze klaar zijn komen ze in een spellenbibliotheek. Zo kunnen scholen elkaars spellen weer gebruiken, vertelt Tim Verheggen van ICT Voor School, de maker van Active Floor.

Het Kinderpersbureau heeft een wisselende samenstelling van kinderen van groep 7 en 8 van verschillende Prodas-scholen. De kinderen leren interviewen, schrijven, presenteren, filmen en video’s bewerken. Een vorm van betekenisvol onderwijs waarbij kinderen vaardigheden leren in en over hun eigen omgeving. Jeroen Vrijnsen van Stichting Prodas begeleidt de kinderen vandaag tijdens het verslag doen. “Vooraf hebben we het gehad over camerastandpunten en presenteren. Vanuit bedrijven worden we ook regelmatig gevraagd om verslag te komen doen vanuit het standpunt van kinderen. Dat is nuttig voor het bedrijf en onze kinderen leren hier veel van”, zegt Jeroen.

Workshops

De workshop van OKC De Stroom wordt niet alleen vanuit de schoolleiding gegeven maar juist ook vanuit de kinderen die trots vertellen over hun projectmethode Jeelo. Ook hier is de interactieve component goed vertegenwoordigd waardoor de deelnemers letterlijk meegenomen worden in de projectmethode. Faith geeft aan dat bij elk nieuw project een vraagteken en een uitroepteken wordt opgehangen. “Bij het vraagteken schrijf je wat je wilt weten en bij het uitroepteken wat je al weet.” Jah vertelt over de voor- en nadelen van Jeelo. Hij vindt het vooral erg leuk dat er in circuits gewerkt wordt en je steeds stapjes leert die je helpen bij het maken van een eindproduct, zoals bijvoorbeeld een frisdrank of een knikkerbaan. Het nadeel? “Dat ik soms uit het systeem gegooid word.”

De workshop van de TU/e focust op Challenge Based Learning. In de innovation Space op de campus wordt geleerd door te doen en krijgen studenten veel coaching in plaats van klassieke hoorcolleges. Ze krijgen een uitdaging die erg open is, zoals ‘bedenk een toepassing met satellietdata die een sociaal of bedrijfsprobleem oplost. Dit doen ze in multidisciplinaire groepen waarbij studenten van allerlei faculteiten samenwerken. “We zien dat studenten veel gemotiveerder zijn als ze merken dat ze impact kunnen maken”, vertelt prof. dr. ir. Isabelle Reymen. En dat het concept succesvol is blijkt wel uit de reacties van studenten en het feit dat er al twee studentbedrijfjes zijn ontstaan vanuit de challenges. Reymen geeft aan al samen te werken met andere universiteiten en dit ook graag wil met bijvoorbeeld het voortgezet onderwijs, Fontys en St Lucas. Vanuit de zaal wordt er gevraagd of er ook aan het basisonderwijs is gedacht. Daar is nog niet mee gesproken, maar wellicht komt dat ook in de toekomst. Contactgegevens worden direct uitgewisseld tussen verschillende geïnteresseerden.

Hans Vasse van Brainport Development verzorgt de verrassingsworkshop. Tijdens het Kennisfestival worden de deelnemers hierin letterlijk meegenomen door het stadion om daar met een andere blik naar te kijken. “We kijken naar alles om ons heen. En stellen ons vragen over de hoe sterk de lampen op het gras schijnen, over hoe het doorzichtige dak schoon moet worden gehouden, aan welke eisen zo’n stoeltje op de tribune moet voldoen als er flink gejuicht wordt en als iedereen dan opstaat om te juichen, wat kunnen we dan met die energie? Allemaal vraagstukken die gewoon om ons heen voor het oprapen liggen en verschillende vakken uit het curriculum raken”, zegt Hans. Tijdens de workshop worden er koppels gevormd waarbij deelnemers uit het onderwijs direct met deelnemers uit het bedrijfsleven over dit soort vragen van gedachten kunnen wisselen en geïnspireerd raken voor input voor de lessen.

Volgende editie

Ook dit jaar hebben we weer veel positieve reacties mogen ontvangen op het initiatief. Wethouder van de gemeente Eindhoven Stijn Steenbakkers kan daarbij aansluiten: “Mooi om te zien hoeveel mensen uit het bedrijfsleven en onderwijs er vandaag zijn. Samenwerking krijgt hier betekenis en invulling. Brainport Eindhoven loopt hierin echt voorop”. Momenteel wordt gekeken naar de editie voor volgend jaar. De datum en het thema zijn nog niet bekend maar alle ontwikkelingen hierover volg je op de onderwijspagina Jeugd & Technologie van Brainport Eindhoven.

Het Kennisfestival is mede mogelijk gemaakt door gemeente Eindhoven, gemeente Helmond, Brainport Scholen. Speciaal dank aan alle partijen die workshops en/of de inspiratiemarkt hebben verzorgd.