Werkgeluk en praktijkkennis dankzij hybride docenten
‘Wat wij doen is eigenlijk een soort Tinder.’ Henk Versluis en Simone van der Velde lachen erom als ze dit zeggen, maar het klopt wel. Hun werk draait om één ding: de juiste professional uit het bedrijfsleven koppelen aan de juiste plek in het onderwijs. Of het nu een basis- of middelbare school is, mbo, hbo of universiteit is. ‘We willen het techniekonderwijs sterker maken én mensen de kans geven om maatschappelijk een steentje bij te dragen.’
Wie hybride docentschap van dichtbij meemaakt, begrijpt snel waarom het werkt. ‘Onderwijs en bedrijfsleven zijn twee verschillende werelden’, zegt Henk. ‘Door een hybride docent in huis te halen, haal je meteen actuele praktijkkennis naar binnen, zonder dat je als school alles zelf moet uitvinden.’ Simone noemt een voorbeeld uit het voortgezet onderwijs. Op een school stonden dure CNC machines klaar, aangeschaft met STO-gelden. ‘Maar de praktijk van alledag regeert’, zegt ze. ‘Alles gaat door en die machines stonden stil.’ Toen dit werd aangekaart, bleek er een oplossing te zijn: een hybride docent die de machine uit de praktijk kende en leerlingen er actief mee aan de slag liet gaan. ‘Zo gezegd, zo gedaan.’
Eén dag per week
In de Brainportregio is hybride docentschap helder georganiseerd. ‘Binnen dit project gaat het om maximaal één dag per week voor de klas’, legt Henk uit. ‘Dat maakt het haalbaar voor scholen, bedrijven én medewerkers. En het betekent dat je voor de klas mag staan zonder een lesbevoegdheid te moeten halen.’
Maatschappelijke bijdrage
Wat motiveert professionals om naast hun baan ook het onderwijs in te stappen? Henk hoeft niet lang na te denken. ‘Maatschappelijke betrokkenheid. Mijn allereerste match was bij SintLucas, tijdens corona. Een scheikundedocent viel uit. Twee dagen later stond iemand uit het bedrijfsleven online voor de klas. Hij heeft dat een paar jaar gedaan, omdat hij graag wilde helpen.’ Simone beaamt dat: ‘Mensen willen maatschappelijk iets betekenen. Even uit de routine of uit hun bubbel.’ Voor scholen levert dat meer op dan alleen extra handen. Leerlingen krijgen meer aandacht en doen actuele kennis op. ‘Maar’, benadrukt Simone. ‘Iemand uit het bedrijfsleven heeft niet automatisch didactische vaardigheden. De school moet ook in deze nieuwe kracht investeren.’ Maar als het goed staat, werkt het, weten ze inmiddels.
Werkgeluk
Ook bedrijven profiteren. ‘Hybride docentschap zorgt voor werkgeluk’, zegt Henk. ‘Medewerkers doen nieuwe energie op en bedrijven laten zien dat ze maatschappelijk betrokken zijn.’ Daarnaast is het onderwijs een plek waar toekomstig talent rondloopt. ‘Voor sommige bedrijven is het waardevol om zichtbaar te zijn op scholen. Je kunt er de pareltjes van morgen vinden!’
275 succesvolle matches
In vijf jaar tijd zijn er zo’n 275 succesvolle matches gemaakt. ‘Daar zijn we trots op.’ Wat volgens de twee nog beter kan? ‘Warm contact houden blijft belangrijk’, zegt Simone. ‘Niet alleen om te zien of iemand groeit en op zijn plek zit, maar dat zorgt er ook voor dat hybride docentschap bij scholen op de kaart blijft staan. Dat is iets waar we in de toekomst nog meer in willen investeren.’
Voor organisaties of professionals die willen starten, is de drempel laag. ‘Neem contact met ons op,’ zegt Henk. ‘Via projectleider Leane van Veghel: l.vanveghel@brainportdevelopment.nl. Na een gesprek kunnen we vaak snel schakelen.’