Insidr: alle onderwijsinformatie voor nieuwkomers op één (online) plek

‘Internationals kijken vaak heel anders naar onderwijs dan Nederlanders’

Het Nederlandse onderwijssysteem wijkt af van dat van veel andere landen. En dat roept vragen op bij nieuwkomers. Daarom is er sinds kort het online platform Insidr, waar alle informatie over het onderwijs in de Brainportregio is gebundeld. Judith Aust (directeur basisschool De Heiacker in Veldhoven), Boris Prickarts (directeur International School Eindhoven) en Dorus Neutkens (onderwijsadviseur Stedelijk College Eindhoven) over het belang ervan.

Wat kun je vinden op Insidr?

Judith: ‘Alle onderwijsinformatie die je als ouder nodig hebt wanneer je je oriënteert om naar de Brainportregio te komen óf hier al woont. Van algemene informatie over het Nederlandse onderwijssysteem tot hoe dat er op een school in de regio uitziet.’
Dorus: ‘Die informatie kunnen ze in hun eigen taal lezen. Dat geeft meteen een welkom gevoel.’
 

Waarom is het platform nodig?

Judith: ‘Het zal geen verrassing zijn dat zich steeds meer internationals in de Brainportregio vestigen. Om een beeld te schetsen: op onze Veldhovense basisschool is 35 tot 40 procent van de onderbouwleerlingen anderstalig. Die internationale ouders vinden onderwijs uiteraard erg belangrijk. Sterker nog, er zijn steeds meer ouders die eerst een school zoeken en dan pas een woning. Maar voor veel internationals roept het Nederlandse onderwijssysteem wel vragen op. Het wijkt namelijk enorm af van wat ze kennen. Informatie daarover konden internationals wel versnipperd vinden, maar niet gebundeld. Op Insidr is die informatie wél gebundeld en gespecifieerd op deze regio.’

Boris: ‘Bijkomend effect is dat internationale ouders daardoor met minder vragen bij onderwijsprofessionals terechtkomen. Je zou Insidr een poortwachter kunnen noemen. Uiteindelijk gaan ouders natuurlijk alsnog het gesprek op een school aan, maar ze beginnen qua kennis niet meer op nul.’

Waar lopen internationale ouders nog meer tegenaan als het om onderwijs gaat?

Dorus: ‘Zij kijken vaak heel anders naar onderwijs dan Nederlanders. Hier bepaalt een leerling veel zelf: van het vakkenpakket tot het onderwijsniveau. Internationale ouders oefenen daar vaak meer invloed op uit en ze hebben hoge verwachtingen van hun kinderen. Een jaar over doen is voor sommige leerlingen een zegen, maar voor Zuid-Koreaanse ouders bijvoorbeeld onbespreekbaar.’

Judith: ‘Ik hoor vaak, zelfs al over hele jonge leerlingen: ‘Mijn kinderen moeten naar de universiteit.’ Dat heeft met hoge verwachtingen te maken, maar ook met het feit dat veel landen geen hbo kennen. De universiteit is dan de enige mogelijkheid tot hoger onderwijs. Die informatie is bijvoorbeeld ook op Insidr te vinden. Daarnaast is de standaard reactie van internationals: ‘Wat zijn de leerlingen hier relaxed’. Kennelijk zijn kinderen in andere landen vaak drukker op school.’
 

Boris, krijg jij binnen de International School andere vragen?

‘Omdat we een internationaal onderwijssysteem aanhouden, blijven sommige vragen uit, zoals over doorstromen naar een ander niveau. Toch volgen er alsnog vragen als een kind overstapt naar een Nederlandse school, bijvoorbeeld omdat het gezin in Nederland een toekomst op wil bouwen. Daarom werken we intensief samen met het Stedelijk College. En dan helpt een platform als Insidr ook.’
 

Het Nederlandse schoolsysteem is dus even wennen. Hoe kijken internationale ouders er na verloop van tijd naar?

Judith: ‘Ze zijn vaak positief verrast over onze mogelijkheden om kinderen te ondersteunen. Zo heeft iedere onderwijsinstelling een zorgteam. Daar zijn ze dankbaar voor. Soms stuiten ze na verloop van tijd ook op de leerplichtwet. Met kerst vier weken naar familie gaat hier helaas niet.’

Dorus: ‘Binnen het Stedelijk College bieden we steeds meer maatwerk. Denk aan een leerling die bepaalde vakken op een hoger niveau volgt. Dat wordt – zeker ook door internationale ouders – erg gewaardeerd. Andersom waardeer ik hen ook. Internationalisering is een verrijking voor deze regio.’