‘Ik wil een rolmodel zijn voor meiden’

‘Naast dat ik een grote passie heb voor natuurkunde, heb ik altijd iets met het onderwijs gehad’, vertelt Laura. ‘Hybride docentschap is voor mij dus een uitkomst. Ik combineer het werkondernemerschap bij TMC met het opdoen van ervaring in het onderwijs. Zo kan ik een bijdrage leveren aan de maatschappij.’

Maatschappelijke verantwoordelijkheid

Met de pilot Hybride Tech Docenten wil Brainport Development het bedrijfsleven en het onderwijs dichter bij elkaar brengen. High tech consultancy organisatie TMC had meteen oren naar deze manier van werken in de Brainportregio. Lotte Geertsen, directeur TMC Entrepreneurial Lab, vertelt: ‘Uiteraard komt dit de kwaliteit van het onderwijs ten goede, maar het levert de sector ook iets op. Er is een enorm tekort aan technisch talent. We kunnen aan de zijlijn staan en kijken wat er op ons afkomt óf we kunnen onze maatschappelijke verantwoordelijkheid nemen en kijken hoe we bij kunnen dragen aan de oplossing van het probleem.’

Toen een oproep voor hybride docenten werd gedaan in een nieuwsbrief van TMC, waren er meteen meer dan 70 gegadigden. ‘We merken dat onze werkondernemers hier heel blij van worden. Ze kunnen zich breder ontwikkelen.’ Dat kan Laura beamen: Kijk, op technisch vlak hoef je me niets meer te leren, maar op sociaal vlak zie ik uitdagingen. Hoe ga je om met lastige studenten? En: hoe ga je om met uitdagende sociale issues? Dat leer ik allemaal voor de klas. En die ervaring komt bij TMC weer van pas.’ 

Volle werkweek

Laura legde de lat meteen hoog. Waar veel hybride docenten kiezen voor één ervaringsplek, deelt Laura haar kennis bij zowel Fontys als het Elde College. Bij laatstgenoemde middelbare school draagt ze bij aan de doorontwikkeling van het R&D-vak voor vwo-scholieren. ‘Ik wilde graag lesgeven bij Fontys, de hogeschool die mij ook opgeleid heeft, maar toen kwam het Elde College met deze mooie opdracht. Ik kon simpelweg niet kiezen. Ik heb nu een volle werkweek, maar het geeft veel voldoening.’ De pro-activiteit van Laura wordt bij de twee onderwijsinstellingen meer dan gewaardeerd. Moniek Heitbrink, onderwijsmanager Technische Natuurkunde bij Fontys: ‘We hadden vooraf geen beeld bij het hybride docentschap. We zijn dus samen met Laura gaan uitzoeken en experimenteren. De werkdruk ligt hier hoog en ook al staat Laura maar een paar uur voor de klas en heeft ze niet veel ervaring, ze maakt met haar inzet wel degelijk het verschil.’ Helène Jaspers, teamleider bij het Elde College beaamt dat. ‘Zeker midden in de coronacrisis, valt het niet mee tijd vrij te maken voor de doorontwikkeling van een vak. Laura pakt dit heel kundig aan en verzet werk dat we normaal nu niet hadden kunnen verzetten. Na de meivakantie zetten we hybride docenten ook in als tweede docent in de klas en voor bijlessen.’ Laura vertelt dat ze het waardeert dat ze van beide onderwijsinstellingen de tijd krijgt om in haar rol te groeien. ‘Ik wilde niet meteen voor de klas staan, maar eerst het vertrouwen krijgen. Die manier van werken bevalt heel goed en ik merk dat ik er nu klaar voor ben om les te geven.’

Gewoon doen

Voor professionals uit het vak die ook nadenken over het hybride docentschap heeft Laura een tip: ‘Gewoon doen. Natuurlijk ben je zonder ervaring nog wat onzeker en je hebt er wel wat ownership voor nodig, maar het moment dat bij een leerling het kwartje valt, geeft een kick. Je kunt echt een rolmodel zijn. In mijn geval vooral voor meisjes. Dat is echt bijzonder.’