Congres Grenzeloos Goed Opgroeien 2026
- Datum: 18 nov
- Tijd: 12:00 - 17:30 uur
- Locatie: Hotel Van der Valk Best/Eindhoven
- Entree: €0
De Brainportregio groeit en verandert in hoog tempo. Dat biedt volop kansen, maar stelt ons ook voor gezamenlijke uitdagingen. Hoe zorgen we ervoor dat ieder kind en iedere jongere in onze regio de kans krijgt om zich optimaal te ontwikkelen? En wat vraagt dat van kinderopvang, onderwijs, professionals, werkgevers, overheden en andere partners in de regio?
Tijdens Grenzeloos Goed Opgroeien 2026 staat de kracht van diversiteit centraal. Verschillende talen, culturen en achtergronden maken onze regio rijker, innovatiever en veerkrachtiger. Wanneer we elkaar écht ontmoeten, nieuwsgierig blijven en samen leren, ontstaat een omgeving waarin iedereen de ruimte krijgt om zich te ontwikkelen.
De Regionale Uitvoeringsagenda ‘Samen werken aan Grenzeloos Goed Onderwijs voor alle kinderen’ vormt de rode draad van Grenzeloos Goed Opgroeien 2026. Tijdens het congres brengen we de ambities uit deze uitvoeringsagenda naar de praktijk: van een goede start en instroom tot ontwikkeling en doorstroom, van de professional die iedere dag het verschil maakt tot samenwerking in de praktijk.
Ook het programma van het congres is langs deze lijnen opgebouwd. Iedere sessie is gekoppeld aan één van de vier programmalijnen:
Lijn 1 – Start & Instroom
Over een kansrijke start, toegankelijkheid, taal, meertaligheid en het vinden van je plek in de regio.
Lijn 2 – Onderwijs & Doorstroom
Over leren en ontwikkelen, talentontwikkeling en soepele overgangen binnen de ontwikkel- en onderwijsloopbaan.
Lijn 3 – De Professional
Over de kennis, vaardigheden en ondersteuning die professionals nodig hebben in een steeds internationalere en diversere regio.
Lijn 4 – Werken in de Praktijk
Over samenwerking, inclusie, innovatie en oplossingen die in de dagelijkse praktijk van de Brainportregio het verschil maken.
Tijdens de sessies delen professionals, onderzoekers en regionale partners kennis, ervaringen en inspirerende voorbeelden én gaan we met elkaar aan de slag. Wat werkt al? Waar schuurt het? Wat kunnen we van elkaar leren? En wat is er nodig om samen de volgende stap te zetten?
Zo is Grenzeloos Goed Opgroeien niet alleen een congres over de ontwikkeling van onze regio, maar vooral een plek waar we die ontwikkeling samen verder brengen.
Programma 2026
*Tijdens het plenaire programma en de mini-TED Talks is live vertaling beschikbaar.
Tijd | Programma |
12:00 | Inloop met mogelijkheid om de stands te bezoeken |
13:00 | Start plenaire programma met moderator Meike de Jong |
13:10 |
|
13:55 | Uitleg vervolg middag |
14:05 | |
14:50 | Korte interactieve pauze: koffie/thee en mogelijkheid om de stands te bezoeken |
15:15 | |
16:00 | Naar de plenaire zaal |
16:05 | Plenaire afsluiting |
16:45 - 17:30 uur | Ontmoet je collega’s: napraten met een drankje |
Inspiratiesessies ronde 1 (14:05 - 14:50)
Klik op een sessie voor meer informatie.
1a De reis van een kind eindigt niet op het AZC
Hoe opvang en onderwijs samen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen met een vlucht achtergrond. Lijn 1 – Start en instroom | alle doelgroepen
1b We verstaan elkaar… maar begrijpen we elkaar ook?
Communicatie met ouders in een superdiverse schoolcontext. Lijn 3 – De professional | po, vo
1c De kinderen zijn er al, wanneer volgt het systeem?
Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | alle doelgroepen
1d De kracht naast het anderstalige kind
De nieuwe onderwijsvisie Lijn 1 – Start en instroom | alle doelgroepen
1e Van verhaal naar waaier: meertalige stemmen die in beweging komen
Hoe je meertalige verhalen van jongeren inzet voor lezen, leren en ontwikkelen Lijn 3 – De professional | alle doelgroepen
1f Breinfijn leren: laat de neurowetenschap voor je werken
Hoe leert het brein eigenlijk – en wat betekent dat voor jouw les? Lijn 3 – De professional | po, vo, so
1g Grenzeloos goed opgroeien begint dichtbij. Samen bouwen aan inclusie in de wijk
Door te bouwen worden ideeën, ervaringen en overtuigingen zichtbaar en bespreekbaar. Lijn 4 – Werken in de Praktijk | alle doelgroepen
1h Waar het schittert én schuurt: samen bouwen aan cultuursensitief en meertalig onderwijs
Wat hebben drie jaar werken aan inclusief en meertalig onderwijs ons gebracht en wat staat ons nog te doen? Lijn 4 – Werken in de praktijk | alle doelgroepen
1i 3 mini-TED Talks
Inspiratiesessies ronde 2 (15:15 - 16:00)
Klik op een sessie voor meer informatie.
2a Wie bepaalt wat een goede start is?
Een cultuursensitieve blik op de eerste 1000 dagen Lijn 1 – Start en instroom | alle
2b Van poster naar platform: zo maak je meertalig lesmateriaal in een handomdraai
Steeds meer kinderen spreken thuis een andere taal. Hoe zet je die thuistaal in om het leren te ondersteunen? Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | po, vo
2c Van wereldfeesten naar techniekavonturen!
Ontdek wereldburgerschap en techniek met een prentenboek Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | kov, po onderbouw
2d Samenwerken voorbij cultuurverschillen
Hoe bouw je met internationale collega’s aan sterkere teams? Lijn 3 – De professional | alle doelgroepen
2e Talent zonder Grenzen: samen bouwen aan de professionals van morgen
In deze interactieve toekomstverkenning kijken we naar de uitdagingen én kansen van de Brainportregio. Lijn 3 – De professional | kov, po
2f Van passend naar inclusief: samen maken we het verschil!
In deze interactieve sessie verkennen we hoe we samen bouwen aan een inclusieve ontwikkelomgeving. Lijn 4 – Werken in de praktijk | alle doelgroepen
2g Rekenen zonder taalbarrières: ontdek de kracht van Numicon
Hoe zorg je ervoor dat een taalbarrière het leren rekenen niet in de weg staat? Lijn 4 – Werken in de praktijk | kov, po
2h Van international naar leraar: wat vraagt die stap in de praktijk?
Hoe is het om als internationale professional de stap naar het Nederlandse onderwijs te zetten? Lijn 4 - Werken in de praktijk | vo, mbo
2i 3 mini-TED Talks
Inspiratiesessies ronde 1 (14:05 - 14:50)
1a De reis van een kind eindigt niet op het AZC
Hoe opvang en onderwijs samen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen met een vluchtachtergrond
Lijn 1 – Start en instroom | alle doelgroepen
Wat gebeurt er met een kind dat aankomt op het AZC in Budel? Waar begint de reis naar onderwijs, ontwikkeling en meedoen – en wie is daarvoor nodig?
COA en Atalenta nemen je mee in de reis die kinderen met een vluchtachtergrond maken vanaf het moment dat zij in Budel aankomen. Je krijgt een inkijkje in de wereld van opvang en onderwijs en ontdekt hoe verschillende professionals samen bijdragen aan de ontwikkeling van deze kinderen.
Aan de hand van persoonlijke verhalen en praktijkvoorbeelden laten de sprekers zien wat goed gaat, waar uitdagingen liggen en wat samenwerking vraagt. Want grenzeloos goed opgroeien stopt niet bij de grenzen van een AZC.
Wieteke den Os, locatiemanager COA Budel
Nicol van Tongeren, Locatiedirecteur Opstap
Jasper Beenker, Regiodirecteur Atalenta
1b We verstaan elkaar… maar begrijpen we elkaar ook?
Communicatie met ouders in een superdiverse schoolcontext
Lijn 3 – De professional | po, vo
Je spreekt dezelfde taal en toch lijkt je boodschap soms heel anders over te komen. Hoe kan dat? In de superdiverse Brainportregio ontmoeten onderwijsprofessionals dagelijks ouders en leerlingen met uiteenlopende culturele achtergronden. Wat voor jou vanzelfsprekend is in communicatie, kan door een ander heel anders worden geïnterpreteerd.
In deze interactieve sessie ontdek je hoe cultuur onze manier van communiceren beïnvloedt en waardoor misverstanden ontstaan. Met herkenbare praktijkvoorbeelden, een bewustwordingscheck en inzichten uit de modellen van Richard Lewis en Erin Meyer kijk je ook naar je eigen handelen. Je gaat naar huis met concrete handvatten om ouders en leerlingen niet alleen te verstaan, maar elkaar ook beter te begrijpen.
Esmée van der Heiden & Sabine Burrows
SALTO International School I-St@rt
1c De kinderen zijn er al, wanneer volgt het systeem?
Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | alle doelgroepen
De diversiteit van de samenleving is allang zichtbaar in onze klaslokalen. Maar sluit de manier waarop we ons onderwijs en onze ondersteuning organiseren daar voldoende bij aan?
Vanuit hun dagelijkse praktijk bij basisschool Wereldwijs delen Laura en Ruby hoe zij binnen een zeer diverse schoolpopulatie werken aan inclusie, kansengelijkheid, meertaligheid en wereldburgerschap. Niet vanuit de gedachte dat verschillen moeten worden weggewerkt, maar vanuit de overtuiging dat deze juist een kracht kunnen zijn.
Aan de hand van praktijkervaringen en herkenbare dilemma’s kijken we kritisch naar de manier waarop we naar leerlingen, taal en ondersteuning kijken. Wat gebeurt er als we niet langer vanuit het systeem naar de leerling redeneren, maar vanuit de leerling en diens mogelijkheden naar het leerdoel? En wat vraagt dat van ons onderwijs?
Ruby Maes en Laura van Eijk
Basisschool Wereldwijs, Onderwijsstichting KempenKind
1d De kracht naast het anderstalige kind
Lijn 1 – Start en instroom | alle doelgroepen
De nieuwe onderwijsvisie
Wat als we bij internationalisering niet alleen kijken naar wat het anderstalige kind nodig heeft, maar ook naar de kracht die er direct naast staat? Ouders willen hun kind begeleiden, ondersteunen en helpen groeien. Juist daar ligt voor scholen een nieuwe kijk op onderwijs: de ouder niet aan de zijlijn laten staan, maar helpen volwaardig mee te doen.
In deze interactieve sessie laat Tosca van Rijswijck vanuit haar praktijk zien hoe scholen ouders in hun kracht kunnen zetten. Taal is daarbij geen doel op zich, maar een middel voor vertrouwen, participatie en regie in de ouderrol – met respect voor de eigen taal en identiteit. Want wanneer een ouder sterker wordt, werkt dat door in het kind, het gezin én de schoolgemeenschap.
Tosca van Rijswijck, NT2-docent, trainer Taalkracht
1e Van verhaal naar waaier: meertalige stemmen die in beweging komen
Hoe je meertalige verhalen van jongeren inzet voor lezen, leren en ontwikkelen
Lijn 3 – De professional | alle doelgroepen
Hoe geef je jongeren ruimte om hun eigen stem, taal en verhaal in te zetten als vertrekpunt voor leren en ontwikkelen?
Van een meertalige schrijfwedstrijd naar een fysieke waaier én een interactieve leesomgeving: het innovatieteam Meertaligheid en Lezen neemt je mee in deze bijzondere ontwikkeling. Jongeren schreven verhalen in verschillende talen. Vanuit hun verhalen ontstond een aanpak die lezen verbindt aan ontdekken, reflecteren en doen.
Isabella Gibb en Vera Nieuwkoop laten zien wat ze hebben ontwikkeld én delen wat ze onderweg hebben geleerd. Daarna is er ruimte voor jouw perspectief: wat herken je, welke mogelijkheden zie je en hoe kunnen we deze aanpak samen verder brengen?
Isabella Gibb, Bibliotheek De Kempen
Vera Nieuwkoop, Eckartcollege
1f Breinfijn leren: laat de neurowetenschap voor je werken
Hoe leert het brein eigenlijk – en wat betekent dat voor jouw les?
Lijn 3 – De professional | po, vo, so
In deze sessie ontdek je hoe inzichten uit de neurowetenschap en breindidactiek direct toepasbaar zijn in jouw onderwijspraktijk. Wat doen aandacht, geheugen, emotie, motivatie en groeimindset met leren? En hoe zet je feedback, beweging, activerende werkvormen en slimme brainbreaks effectief in?
Geen ingewikkelde theorie, maar praktische strategieën waarmee je stress kunt verminderen, betrokkenheid vergroot en kennis beter laat beklijven. Ontdek hoe je jouw onderwijs beter kunt laten aansluiten bij de manier waarop het brein écht leert – en geef je didactiek een breinfijne impuls.
Daphne van Nunen, Cisca Didden, Felia van Koppenhagen, ambulant onderwijskundig begeleiders De Berkenschutse
1g Grenzeloos goed opgroeien begint dichtbij: Samen bouwen aan inclusie in de wijk
Lijn 4 – Werken in de Praktijk | alle doelgroepen
Wat betekent inclusie écht in de praktijk? Hoe zorgen we ervoor dat kinderen dichtbij huis, samen met andere kinderen in hun eigen wijk kunnen opgroeien, spelen, leren en ontwikkelen?
In deze interactieve LEGO® SERIOUS PLAY®-sessie ga je letterlijk bouwen aan inclusie. Eerst verbeeld je jouw eigen kijk op inclusief opgroeien, daarna bouwen we samen aan een inclusieve omgeving in de wijk. Wat vraagt dit van onderwijs, kinderopvang, jeugdhulp, ouders en gemeenten? En wat is nodig van professionals, samenwerking en passend aanbod?
Door te bouwen worden ideeën, ervaringen en overtuigingen zichtbaar en bespreekbaar. Zo ontdekken we samen wat er nodig is om grenzeloos goed opgroeien dichtbij mogelijk te maken.
Claudia Evers, Eigenaar, adviseur, facilitator LEGO® SERIOUS PLAY®, Creating Impact
1h Waar het schittert én schuurt: samen bouwen aan cultuursensitief en meertalig onderwijs
Lijn 4 – Werken in de praktijk | alle doelgroepen
Wat hebben drie jaar werken aan inclusief, cultuursensitief en meertalig onderwijs ons gebracht? En misschien nog belangrijker: wat staat ons nog te doen?
Na drie jaar Inclusive Education Program maken we de balans op. Vanuit Van Alle Talen Thuis, Samen Leren in Diversiteit en de Inclusive Teaching Academy delen we ervaringen, opbrengsten en verhalen van mensen die de ontwikkelingen van dichtbij hebben meegemaakt.
Maar we kijken vooral vooruit. Je ervaart zelf wat een cultuursensitieve en meertalige leeromgeving wel én niet is en ontdekt waar nog kansen en uitdagingen liggen. Een interactieve sessie vol impactverhalen, ervaringen, parels en puzzels. Want soms schittert het – en soms schuurt het.
Anne van Buul, Lerarenopleider Hogeschool de Kempel
Ineke Noordhuizen, Programmaregisseur Van Alle Talen Thuis
Maudy Keulemans, Program Lead Talent and Education ASML
1i Mini-TED Talks ronde 1
* Live translation
Toets je wat een leerling weet – of hoe goed die Nederlands spreekt?
Hoe toets je eerlijk wat een meertalige leerling écht weet en kan? Taal kan bij toetsing ongemerkt een obstakel worden, waardoor talent en kennis onvoldoende zichtbaar worden. In deze mini-TED Talk laat Marina Bouckaert zien welke mogelijkheden talenbewust toetsen biedt. Wat kan en mag volgens wet- en regelgeving? Welke meertalige toetspraktijken zijn haalbaar in de klas? En waarom is maatwerk zo belangrijk? Aan de hand van onderzoek en praktijkvoorbeelden krijg je een frisse blik op eerlijke, inclusieve toetsing waarin niet de taal, maar het leren van de leerling centraal staat.
Marina Bouckaert, Lector Fontys Hogeschool
Meertaligheid als kracht: laat zien wat een leerling meebrengt
Hoe zorgen we ervoor dat de volledige talige achtergrond van een leerling zichtbaar blijft wanneer die van klas, school of onderwijsniveau wisselt?
Tijdens deze mini-TED Talk lanceren Mara Rooijmans en Annelies Manders de nieuwe website Meertaligheid als kracht, ontwikkeld door het Innovatieteam Talenportfolio. Ontdek hoe deze praktische tool de warme overdracht van meertalige leerlingen in de Brainportregio ondersteunt en helpt om hun groei en ontwikkeling zichtbaar te maken. Je krijgt bovendien concrete handvatten en lesideeën om niet alleen de talen van meertalige leerlingen, maar de talige rijkdom van de hele klas te ontdekken en benutten.
Mara Rooijmans, facilitator innovatieteam Talenportfolio & docent Nederlands & regisseur meertaligheid Stedelijk College Eindhoven
Annelies Manders, Innovatieteam Talenportfolio Salto Eindhoven
Hoe inclusief en meertalig is jouw onderwijs eigenlijk?
Hoe inclusief en meertalig is jouw onderwijspraktijk? De Monitor Inclusief en Meertalig Onderwijs (MIMO) helpt om daar zicht op te krijgen. Marina Bouckaert neemt je mee in het verhaal achter deze vragenlijst en deelt de eerste resultaten en opvallende trends uit de Brainportregio. Wat doen we al goed en waar liggen nog kansen? Je ontdekt hoe je de MIMO kunt gebruiken om naar je eigen handelen te kijken, het gesprek binnen je team te voeren en samen verder te professionaliseren. Laat je inspireren om de kracht van meertaligheid binnen het onderwijs nog beter te benutten.
Marina Bouckaert, Lector Fontys Hogeschool
Meertalig volgen van het programma
In de plenaire zaal is een live vertaaltool in meerdere talen beschikbaar. Daarmee kun je zowel het plenaire programma als de mini -TED Talks in een taal naar keuze volgen.
Inspiratiesessies ronde 2 (15:15 - 16:00)
2a Wie bepaalt wat een goede start is?
Een cultuursensitieve blik op de eerste 1000 dagen
Lijn 1 – Start en instroom | alle doelgroepen
Wat is eigenlijk een ‘goede start’? De eerste 1000 dagen bekijken we vaak door een westerse bril, met aandacht voor vroegsignalering, autonomie en het beperken van risico's. Maar hoe kijken gezinnen met andere culturele achtergronden naar zwangerschap, geboorte en opvoeding?
In deze interactieve sessie onderzoek je hoe cultuur, familie, geloof, taal en vertrouwen onze kijk op een kansrijke start beïnvloeden. Aan de hand van herkenbare praktijksituaties kijk je door verschillende brillen: die van jezelf, het gezin en jouw professionele opdracht. Ontdek hoe je minder snel invult, betere vragen stelt en diversiteitsensitiever samenwerkt met ouders en families.
Najat Toub-Arssi, Sociaal onderneemster
2b Van poster naar platform: zo maak je meertalig lesmateriaal in een handomdraai
Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | po, vo
Steeds meer kinderen spreken thuis een andere taal. Hoe zet je die thuistaal in om het leren te ondersteunen, zonder dat het de leerkracht veel extra tijd kost?
Eenbes liep precies tegen deze uitdaging aan. Een eerste oplossing met Copilot groeide uit tot een interactief platform dat het leerkrachten veel makkelijker maakt: plak een tekst en krijg deze direct terug in de taal van het kind, op passend leesniveau en ondersteund met beeld en spraak.
Jens Beimans en Simone van Roosendaal nemen je mee van het eerste idee tot de oplossing van nu. Ontdek wat zij onderweg leerden, bekijk het platform tijdens een live demonstratie en denk mee over de mogelijkheden voor jouw onderwijspraktijk.
Jens Beimans, ICT-coördinator Eenbes Basisonderwijs
Simone van Roosendaal, Taalcoördinator Eenbes Basisonderwijs
2c Van wereldfeesten naar techniekavonturen!
Ontdek wereldburgerschap en techniek met een prentenboek
Lijn 2 – Onderwijs en doorstroom | kov, po onderbouw
Hoe verander je een prentenboek over wereldse feesten in een techniekavontuur? In deze inspiratiesessie ontdek je hoe wereldburgerschap, internationalisering en techniek op een verrassende manier samenkomen.
Aan de hand van het prentenboek Feest ervaar je hoe anders kijken naar een verhaal volop kansen biedt om kinderen te laten ontwerpen, onderzoeken en verwonderen. Je krijgt praktische ideeën om techniek te verbinden aan thematisch werken in de kinderopvang en onderbouw van het primair onderwijs. En je kunt daarna meteen zelf aan de slag: je ontvangt de lesbrief Feest met de opdrachten voor jouw eigen groep.
Cindy Raaijmakers en Paul Hulshoff, projectleider onderwijs, Brainport Development
2d Samenwerken voorbij cultuurverschillen
Hoe bouw je met internationale collega’s aan sterkere teams?
Lijn 3 – De professional | alle doelgroepen
Ga mee op een interculturele én transculturele ontdekkingsreis en ontdek hoe je succesvol samenwerkt in een team met verschillende culturele achtergronden. Wat gebeurt er wanneer verwachtingen, communicatiestijlen en vanzelfsprekendheden verschillen? En hoe zorg je ervoor dat die verschillen juist bijdragen aan een sterker team?
In deze interactieve inspiratiesessie neemt Manon Rouwette-Janssen je mee in intercultureel en transcultureel samenwerken. Je krijgt inzicht in wat er speelt wanneer professionals met verschillende culturele achtergronden samenwerken én ontvangt praktische handvatten om de onderlinge verbinding en samenwerking te versterken.
Manon Rouwette-Janssen, Transcultureel systemisch coach en trainer, Meester in Coaching
2e Talent zonder Grenzen: samen bouwen aan de professionals van morgen
Lijn 3 – De professional | kov, po
Het is 2035. Kinderen groeien op in een Brainportregio die internationaler, technologischer en diverser is dan ooit. Welke professional hebben zij nodig om zich optimaal te kunnen ontwikkelen? En hoe zorgen we er als regio samen voor dat die professional kan blijven leren en groeien?
In deze interactieve toekomstverkenning kijken we naar de uitdagingen én kansen van de Brainportregio. Je bouwt samen met andere deelnemers aan het profiel van de professional van morgen en verkent wat dit vraagt van professionalisering, kennisdeling en regionale samenwerking. Welke kennis, vaardigheden en houding zijn nodig? En vooral: wat kunnen we vandaag al samen doen om klaar te zijn voor morgen?
Onderwijsregio Brabant-Oost PO
2f Van passend naar inclusief: samen maken we het verschil!
Lijn 4 – Werken in de praktijk | alle doelgroepen
Hoe zorgen we ervoor dat ieder kind en iedere jongere zich welkom voelt, zich kan ontwikkelen én mee kan doen? De beweging van passend naar inclusief vraagt om samenwerking over de grenzen van organisaties en vakgebieden heen.
In deze interactieve sessie verkennen we hoe we samen bouwen aan een inclusieve ontwikkelomgeving. Wat vraagt dit van kinderopvang, onderwijs, gemeenten, jeugdzorg en andere samenwerkingspartners? Waar liggen kansen, waar lopen we tegenaan en welke concrete vervolgstappen kunnen we zetten? Deel je ervaringen, denk mee en ontdek wat we samen kunnen doen om inclusie verder vorm te geven.
Maaike Nieuwenhuis en Caroline van der Hulst, Regiodirecteuren Atalenta
2g Rekenen zonder taalbarrières: ontdek de kracht van Numicon
Lijn 4 – Werken in de praktijk | kov, po
Hoe zorg je ervoor dat een taalbarrière het leren rekenen niet in de weg staat? Voor meertalige kinderen kan de Nederlandse rekentaal een extra uitdaging vormen. Numicon maakt rekenen visueel en tastbaar en helpt kinderen om rekenkundige concepten te begrijpen, ook wanneer hun beheersing van het Nederlands nog in ontwikkeling is.
In deze interactieve sessie maak je kennis met de leermodule Numicon en het meertalige kind en ontdek je hoe taalsteun en concreet materiaal kunnen bijdragen aan inclusief rekenonderwijs voor kinderen met een ontwikkelingsleeftijd vanaf 3 jaar. Je ziet Numicon in de praktijk, gaat zelf aan de slag en krijgt ideeën die je kunt vertalen naar jouw eigen onderwijs- of opvangpraktijk.
Karen Marseille, Inge de Rooij, Fieke van Groningen, Extern begeleiders onderwijs SSOE
2h Van international naar leraar: wat vraagt die stap in de praktijk? Internationals voor de klas
Lijn 4 - Werken in de praktijk | vo, mbo
Hoe is het om als internationale professional de stap naar het Nederlandse onderwijs te zetten? En wat vraagt dat van de professional, de opleiding én de school?
Je komt als STEM-kenniswerker naar Nederland en hoopt hier je toekomst op te bouwen. Met gedegen vakkennis en een drive om van betekenis te zijn in je nieuwe leefomgeving maakt onderwijs een interessante keuze.
Maar waar loop je tegenaan als je je wiskundekennis wilt gebruiken om een bijdrage te leveren aan het oplossen van het tekort aan docenten? En wat levert het een school op?
Samen gaan we de verkenning aan vanuit verschillende perspectieven: onderzoek, ervaring en praktijk (opleiders, de internationale professional, begeleiders en school). Een open en praktische sessie over kansen, uitdagingen en geleerde lessen, voor scholen die benieuwd zijn wat het betekent om internationaal talent voor de klas een kans te geven.
ESoE – Annemieke Vennix en Ruurd Taconis, ESoE
Wouter Verhaak
2i Mini-TED Talks ronde 2
* Live translation
De kracht van meertaligheid in het inclusief onderwijs: welke rol kunnen sociale robots spelen?
Hoe benut je de thuistalen van leerlingen als kracht in inclusief onderwijs? Onderzoek laat zien dat thuistalen niet alleen kunnen helpen bij het leren van Nederlands, maar ook bij het leren van Engels – juist bij kwetsbare leerlingen met taalstoornissen.
Maar hoe maak je ruimte voor verschillende thuistalen in de dagelijkse onderwijspraktijk? Prof. dr. Elena Tribushinina neemt je mee in onderzoek naar meertaligheid en laat zien welke verrassende rol technologie daarbij zou kunnen spelen. Sociale robots bieden mogelijk nieuwe kansen om leerlingen te ondersteunen en hun meertaligheid daadwerkelijk als kracht te benutten.
Een inspirerende blik op de toekomst van meertalig, inclusief én technologisch ondersteund onderwijs.
Elena Tribushinina, hoogleraar Universiteit Utrecht
Buddy voor Elkaar: samen thuis in school én de regio
Integratie begint op het schoolplein
Hoe lokale en internationale ouders elkaar helpen hun weg te vinden in school en de Brainportregio
Hoe vind je als internationale ouder je weg in het Nederlandse schoolsysteem? En moet een school al die vragen eigenlijk zelf beantwoorden? Buddy voor Elkaar kiest voor een eenvoudige aanpak: breng lokale en internationale ouders met elkaar in contact, gewoon op school.
Ouders helpen elkaar met vragen over school, opvoeding en het leven in de Brainportregio. Ondertussen oefenen ze samen Nederlands en ontstaan nieuwe contacten en verbindingen. En dat werkt: in korte tijd zijn al tientallen groepen gestart.
Fleur Besters van Brainport voor Elkaar laat zien hoe een relatief eenvoudige ontmoeting kan bijdragen aan taal, betrokkenheid, integratie én sociale cohesie – en hoe ook docenten en middelbare scholieren onderdeel kunnen worden van deze beweging.
Fleur Besters, Programmamanager Brainport voor Elkaar
Grenzen doorbreken in de klas
Wereldburgerschap begint waar verschil elkaar ontmoet
Wat hebben leerlingen nodig om hun weg te vinden in een internationale, diverse en voortdurend veranderende wereld?
Aan de hand van het vernieuwde Nuffic Model Internationale Competenties neemt Erick Davelaar je mee in de kennis, vaardigheden en houdingen die daarbij essentieel zijn. Maar wereldburgerschap begint niet alleen bij de leerling. Ook jij als onderwijsprofessional speelt een belangrijke rol. Hoe ga je om met verschil? Hoe verbind je perspectieven? En hoe word je een interculturele bruggenbouwer in je eigen klas? Een inspirerende mini-TED Talk die uitnodigt om letterlijk én figuurlijk grenzen te doorbreken.
Erick Davelaar, ProgrammabeheerderErasmus+ / Nuffic
* Meertalig volgen van het programma
In de plenaire zaal is een live vertaaltool in meerdere talen beschikbaar. Daarmee kun je zowel het plenaire programma als de mini-TED Talks in een taal naar keuze volgen.
Stands
Brainport voor Onderwijs Benieuwd wat Brainport voor Onderwijs voor jou of jouw organisatie kan betekenen? Kom langs bij onze stand en maak kennis met onze projecten en initiatieven, zoals Techkwadraat, Hybride Techdocenten, het Platform Brainport voor Onderwijs en Insidr. Daarnaast vind je er volop inspiratie en praktische materialen om mee te nemen of te ontdekken, zoals magazine De Pionier, religiekaarten en taalwaaiers. Loop vooral even langs en ga met ons in gesprek!
|
Buddy voor Elkaar: samen thuis in school én de regio Hoe vind je als internationale ouder je weg in het Nederlandse schoolsysteem en de Brainportregio? Buddy voor Elkaar brengt lokale en internationale ouders op school met elkaar in contact. Ouders helpen elkaar met vragen over school, opvoeding en het leven in de regio, oefenen samen Nederlands en bouwen nieuwe contacten op. Kom langs bij de stand en ontdek hoe een eenvoudige ontmoeting kan bijdragen aan taal, betrokkenheid, integratie en sociale verbinding.
|
Onderwijsregio Brabant-Oost po De onderwijsregio gaat over voldoende goed opgeleid onderwijspersoneel voor nu en in de toekomst. Over werven, matchen, opleiden, begeleiden en professionaliseren dus. In de context van de regio gaat dit ook over de specifieke dynamiek van de Brainportregio en diversiteit.
|
SCALIQ Signaleren van (hoog)begaafde leerlingen SCALIQ ontwikkelt taalvrije signaleringsinstrumenten (ZOOV+, VOQS) die cognitief talent objectief in kaart brengen cognitief talent in kaart, ongeacht taal, cultuur of sociaaleconomische achtergrond, en sluiten daarmee direct aan bij het congresthema 'de kracht van diversiteit' en het streven naar gelijke ontwikkelkansen voor ieder kind.
|
Van Alle Talen Thuis Brainport Bibliotheken Van Alle Talen Thuis is gericht op basisscholen en kinderopvanglocaties in de Brainportregio. Samen met leerkrachten, pedagogisch medewerkers en leescoördinatoren werken we aan een leesomgeving waarin alle talen welkom zijn en waarin kinderen van 0 tot 12 jaar ook op school en in de kinderopvang boeken in hun thuistaal kunnen ontdekken. Waarom? Omdat de kracht van thuistalen de sleutel is tot taalontwikkeling, het Nederlands versterkt, zorgt voor begrip tussen culturen en een sterkere gemeenschap.
|
Internationaal Baccalaureaat in Nederlands regulier onderwijs (zowel in de Nederlandse als Engelse taal) Dit onderwijs was aanvankelijk alleen beschikbaar voor de kinderen van expats. Sinds enige jaren wordt dit nu op reguliere nationale scholen geïmplementeerd, zonder extra kosten voor de ouders. Zo hebben de leerlingen, leerkrachten en scholen de grote voordelen van een zeer gewaardeerd en kwalitatief hoogwaardig onderwijsprogramma. De IB-programma’s sluiten naadloos aan op de nieuwe kerndoelen en ervaringen van Nederlandse scholen laten zien dat dit onderwijs geschikt is voor zowel nieuwkomers als kinderen van kenniswerkers.
|
Congres Grenzeloos Goed Opgroeien heeft dit jaar een naamswijziging gekregen. Voorheen heette het congres: 'Grenzeloos Goed Onderwijs'. Met Grenzeloos Goed Opgroeien benadrukken we het belang van een sterke, doorlopende ontwikkellijn, waarin kinderopvang en onderwijs nauw samenwerken aan gelijke kansen, ontwikkeling en welzijn van ieder kind. Want goed opgroeien vraagt om verbinding: tussen professionals, organisaties en de leefwerelden van kinderen en gezinnen.
