03 oktober 2024
CrossCare 2.0 – 5 innovatietrajecten van WAVE II goedgekeurd
- Gezondheid
Stel, je hebt een leeractiviteit waarbij een deel van de studenten online aansluit en een ander deel aanwezig is in een leslokaal. Hoe zorg je er dan voor dat alle betrokkenen zich zoveel mogelijk verbonden voelen en dat ze daardoor gemotiveerd meedoen? Om verder te komen met die vraag en mogelijk eerste antwoorden te vinden, organiseerde de Opleiding Media- en evenementenmanagement van SintLucas op 11 mei jongstleden een eerste experiment.
Voor het experiment werd een betekenisvolle context gecreëerd: een leeractiviteit rond het maken van radiocommercials. Onderdeel van het programma was een les, verzorgd door een docent op locatie en gastdocenten uit de praktijk. Een aantal studenten was aanwezig in het leslokaal, andere sloten online aan. In het lokaal werd een hoge resolutie webcam opgesteld. Via die camera konden studenten op afstand hun medestudenten in het lokaal zien. Het ging om een slimme camera die automatisch inzoomt op een persoon die het woord neemt. Speciale speakers en microfoons verbeterden de wederzijdse verstaanbaarheid. In het lokaal werden twee beamerschermen gebruikt: één voor de galerij met webcambeelden van de studenten die online meededen, één voor de presentatie en webcambeelden van de (gast)docenten.
Technisch, organisatorisch, didactisch
Voor, tijdens en na hebben betrokkenen bij het experiment (docenten, studenten en adviseurs) steeds vanuit drie brillen gezocht naar nieuwe inzichten. Welke technieken zouden kunnen ondersteunen, hoe organiseer je een synchroon fysieke en online les en welke didactiek hanteer je? Een werkgroep heeft de ervaringen geïnventariseerd en deels vertaald naar adviezen. Een selectie:
Technisch
Organisatorisch
Didactisch
Voor het experiment is gebruik gemaakt van een Logitech Rally-set (webcam, speakers, microfoons).
Deze setting wordt ‘hybride onderwijs’ genoemd. We geven de voorkeur aan het begrip ‘synchroon fysiek en online’ onderwijs, omdat in het mbo ‘hybride’ staat voor ‘met één been in de school en het andere in de beroepspraktijk’.
Ben je op zoek naar een best practice of tip die hier nog niet tussenstaat? Of heb je een vraag over hybride lesgeven? Geef het aan ons door en wie weet hebben collega docenten of schoolleiders de gouden tip!
Geef het aan ons door